Nét vẽ đơn sơ thì mãi vẫn chỉ là đơn sơ.
Trong cái đầu chắp vá bằng mấy đường chì thô kệch ấy, hoàn toàn không chứa nổi một hồn phách bình thường.
Giáo sư đời nào lại dắt theo tay đấm vào lớp học chứ.
Chuyện này vốn đã vô lý hết sức.
Trịnh Thanh còn chưa kịp càu nhàu với bè bạn về lối nghĩ quái gở của đám người que vẽ tay, cánh cửa lớp đã sầm một tiếng bật mở.
Giáo sư Diêu kẹp xấp giáo án bên nách, vạt áo bay phấp phới, vội vã bước vào lớp. Theo sau ông là hai người thợ trường mặc áo xám, vóc dáng vạm vỡ, hai người hợp sức khiêng một cái rương gỗ.
Rương cao chừng nửa mét, sơn lót đỏ bóng, ổ khóa đồng hình lá sen, mặt tủ khảm hoa văn sông núi, nhìn qua xanh trắng lẫn lộn, cứ như ngọc vậy.
- Chào buổi sáng!
Giáo sư vẫy tay gọn lỏn, gật đầu với cả lớp:
- Khỏi đứng lên. Ngồi, ngồi, cứ ngồi cả đi. Hai vị cứ đặt rương ở chỗ này là được.
Ông chỉ khoảng đất trống bên cạnh bục giảng, ra hiệu cho hai người thợ mặc áo xám.
Rương rất nặng, lúc chạm đất dội lên một tiếng trầm đục. Hai người thợ trông như vừa trút được gánh nặng, họ hơi cúi mình chào giáo sư rồi đi thẳng ra khỏi lớp.
Trịnh Thanh rướn đầu, cố vươn cổ cho dài ra để nhìn cho rõ trong rương đựng thứ gì.
Không ít học trò trong lớp cũng chung ý nghĩ với hắn, trong phòng nhất thời vang lên tiếng bàn ghế cọ xuống sàn ken két.
Chỉ có người ngồi tít góc cuối lớp, cậu học trò cũ Nicholas đã lưu ban tới hai lần, mới dứt bỏ được hết đám tò mò ấy. Y chỉ khẽ mỉm cười rồi lại cúi đầu vào quyển bài tập trên tay, mặc kệ bầu không khí trong lớp đang mỗi lúc một xôn xao.
- Thưa giáo sư, trong rương là thứ gì ạ?
Lý Manh giơ phắt cánh tay ngắn ngủn của mình lên, hỏi đúng thắc mắc của mọi người.
Bất kể môn nào, trong cả lớp dường như chỉ có cô bé là bỏ ngoài tai uy thế dọa người của các giáo sư, dám nêu thắc mắc của mình bất cứ lúc nào, bất cứ ở đâu.
Giáo sư Diêu nheo mắt cười, không trả lời thẳng câu hỏi của mọi người mà lại hỏi sang chuyện khác:
- Bài tập làm xong cả chưa?
Bài tập sau buổi học bùa chú trước không phải luyện câu chú mới học. Thật ra, ngoài câu chú Trói Buộc học đầu tiên, câu chú thứ hai mà giáo sư Diêu dạy cho mọi người, Nguyên Thần Thủ Hộ, đến giờ vẫn chưa một ai thi triển ra được.
Cho dù Trịnh Thanh đã thuộc làu khẩu quyết của đạo chú ấy, có thể vung bút viết một mạch lên pháp thư, hắn cũng không sao khiến pháp thư của mình mảy may biến đổi, nói gì đến chuyện thi triển thành công.
Thậm chí Trịnh Thanh còn không rõ đạo chú này khi thi triển ra sẽ hiện lên cảnh tượng thế nào.
Cứ như giáo sư đã truyền cho mọi người một đạo chú sai vậy.
Thành ra sau buổi học trước, giáo sư Diêu không bắt mọi người về luyện tập Nguyên Thần Thủ Hộ hay chép thuộc khẩu quyết như thường lệ, mà lại giao một việc mới.
Mổ xẻ pháp thư.
Mỗi người viết một bài trên ba nghìn chữ, chủ đề là nhận thức về pháp thư, nội dung không hạn chế, phạm vi không hạn chế, hình thức không hạn chế. Ngoài số chữ ra thì không còn bất cứ ràng buộc nào.
Như vậy là tha hồ vùng vẫy.
Trương Quý Tín viết một bài tản văn, kể ra mấy quyển pháp thư mình từng dùng từ nhỏ tới lớn cùng kết cục của chúng, lại cảm thán dòng thời gian trôi. Trịnh Thanh chưa bao giờ ngờ gã đàn ông thô hào ấy lại có ngòi bút tinh tế đến thế.
Tiến sĩ Tiêu thì viết một bài luận gọn gàng. Hắn tóm lược nguyên do pháp thư hưng khởi, căn nguyên khiến đũa phép cùng thủ quyết suy tàn, trọng tâm bàn về chuyện pháp thư trở thành vật dẫn thi pháp ra sao.
Còn Tân mập thì viết ba nghìn chữ nghị luận, bàn về chủng loại cùng quy cách của pháp thư.
Theo Trịnh Thanh thấy, đó thuần là mánh lới đầu cơ.
Dùng lời của Dylan mà nói, bài của mập ấy, chép y nguyên bản giới thiệu hàng hóa trong tiệm sách Thượng Nguyên, chẳng có chút hàm lượng kỹ thuật nào. Nhưng lạ lùng là bài tập ấy vậy mà vẫn hợp yêu cầu của giáo sư.
So ra, Trịnh Thanh tuy chẳng có nhận thức sâu sắc gì về pháp thư, nhưng lúc mua sách lại vô tình dự vào quá trình lấy máu luyện sách, nên hắn dùng giọng hồi tưởng kể lại quá trình mua sách của mình.
Dù sao thì bài tập giáo sư Diêu để lại ở buổi trước cũng không khó.
Có điều bầu không khí trong lớp vốn đang xôn xao vì cái rương gỗ kỳ lạ, sau khi giáo sư hỏi tới bài tập liền nhanh chóng lắng xuống, đến mức lặng ngắt như tờ.
Tuy ai cũng đã làm xong bài, nhưng xét tới thú vui trêu chọc của ông Diêu, chẳng ai dám chắc giáo sư có gọi một học trò nào đó lên bục đọc to bài của mình trước cả lớp hay không.
Ngay cả Lý Manh vốn to gan làm càn cũng lặng lẽ rút tay về, rụt người nấp xuống dưới mặt bàn.
- Đều chưa làm bài à?
Giáo sư Diêu nhìn mọi người với vẻ lạ lẫm, đôi mày cau lại.
- Làm rồi ạ!
Lần này, cả lớp đồng thanh đáp vang.
- Làm rồi sao không hé răng gì. Lũ thỏ con này, làm ta giật cả mình! Đường Đốn, thu bài trước, thu hết bài lên đây cho ta.
Cậu lớp trưởng cao lớn đứng bật dậy, lê bước chân nặng nề đi thu từng bàn, từng bàn một.
Trong lúc ấy giáo sư Diêu cũng không ngồi yên.
Ông dựa nghiêng vào bục giảng, móc trong túi ra cái tẩu, tùy ý gõ gõ vào mép bục rồi lại nhét vào miệng.
Không nhồi thuốc, cũng không châm lửa, từng sợi khói xanh đã từ nõ tẩu lượn lờ bay lên, giấu gương mặt ông sau làn khói, chỉ để lại cái đầu vuốt ngược đen bóng thấp thoáng giữa không trung, trông như một con bọ lớn đang rình mồi.
- Khai giảng đã một tháng rồi. Các trò cũng đã học chỗ ta hai câu thần chú rất lợi hại. Chú Trói Buộc, còn có Nguyên Thần Thủ Hộ. Nhưng mà, ta rất thất vọng. Đến tận bây giờ, dường như phần lớn các trò trong lớp vẫn chưa thi triển trọn vẹn được hai câu chú này.
Trịnh Thanh nhớ tới câu Nguyên Thần Thủ Hộ của mình vẫn dậm chân tại chỗ, ngượng ngập cúi đầu, ánh mắt rơi xuống khẩu quyết chép trong pháp thư.
- Ta về nghĩ lại. Chuyện này không hoàn toàn là lỗi của các trò. Ta phát hiện các trò vẫn chưa biết một vấn đề nền tảng rất then chốt.
Ông Diêu phẩy làn khói xanh trước mặt đi, để lộ vẻ nghiêm nghị:
- Đó là mối quan hệ giữa bùa chú và pháp thư. Đây là vấn đề rất cơ bản, lẽ ra ta phải giảng ngay từ buổi đầu, nhưng ta thấy đảo lại thế này thì các trò sẽ nhớ buổi học này sâu hơn. Bài giảng thì vẫn khô khan với cũ rích. Nhưng cái lẽ ấy lại là bậc thang đủ cho các trò thật sự bước chân vào thế giới chú ngữ.
Trịnh Thanh bất giác ngẩng đầu lên.
- Học bùa chú, có hai điểm then chốt. Một là chú ngữ, một là pháp thư. Pháp thư gánh lấy hình chiếu của pháp thuật xuống thế gian này, còn chú ngữ chính là cái mồi khơi động tầng hình chiếu ấy.
Giáo sư Diêu lật quyển pháp thư bên tay, cong ngón tay búng một cái.
Một chuỗi ký hiệu rực rỡ liền từ trang sách bay lên, tựa một dải cầu vồng, bắn tung lên mặt bảng đen.
Từng hàng chữ viết ngoáy theo đà cầu vồng tan đi mà dần hiện ra:
Khi trò chưa hiểu đúng hai chữ ấy, dù chú ngữ mạnh đến đâu trò cũng không thi triển ra được.